جغرافیا علم فضا و مکان است. بنای محوری جغرافیا شناخت عوامل طبیعی، فرهنگی و فیزیکی مؤثر در مکانها، قسمت های قابل زیست و زندگی بر روی کره زمین است و هدف جغرافیا تشریح، تخمین و تفسیر الگوهای متغیر مکانی و فضائی است.
بنابراین دانش جغرافیا از یک طرف به توصیف، بررسی، تجربه و تحلیل پدیده های مختلف محیط در عرصه های گوناگون آب و خاک و اقلیم و محیط زیست و نیز نحوه پراکندگی سازمان بندیهای اجتماعی و فعالیت های اقتصادی و پیامدهای ناشی از کنش های متناسب جوامع انسانی با محیط زیست می پردازد و از طرف دیگر می کوشد تا با شناخت علمی که نسبت به قانونمندیهای محیط طبیعی و جریانهای اجتماعی پیدا می کند، نقشی فعال در کاهش یا از بین بردن ناهماهنگی های فضایی و آفرینش چشم اندازهای فرهنگی بر عهده گیرد. این کار میسر نیست مگر با تکیه بر جنبه های علمی و کاربردی جغرافیا و اهمیتی که امروزه این علم در شناخت محیط زندگی انسان و راهگشائی و حل بسیاری از مسائل و مشکلات یافته است

رشته‌اي كه اسمش براي دانش‌آموز معرف اصطلاحات مشكل و غير قابل فهم است و به اصطلاح يك رشته كاملاً استدلالي و آميخته با منطق است. پيچيدگي‌هاي فلسفي گاه ساخته بشر و گاه در ذات اين علم نهفته است. فيلسوفان معمولاً اين هنر را نداشته‌اند كه بتوانند اين علم را به زبان آسان براي علاقمندان آن بيان كنند و آن كس كه در عصر ما به خوبي از عهده اين كار بر‌آمده، شهيد مطهري است. در تعريف فلسفه گفته‌اند كه فلسفه رويكرد و توجه به واقعيت‌هاي جهان هستي است كه با عبور از واقعيات شكل مي‌گيرد و دو بحث عمده وجود و شناخت همه فلسفه را پر كرده است. در رشته فلسفه بيشتر روي فلسفه غرب تاكيد مي‌شود. كسي كه اين رشته را انتخاب مي‌كند بايد حوصله تحقيق و بيان و حافظه قدرتمندي داشته باشد. بنابر همين اصل ضريب درس رياضي براي دانش‌آموزان ورودي اين رشته 4 و دروس اقتصاد و فارسي 2 و بقيه يك مي‌باشد

برنامه آموزشی علوم اقتصادی یکی از برنامه های آموزشی در نظام آموزش عالی جمهوری اسلامی ایران می باشد.
و دارای 6 گرایش می باشد این گرایشها عبارتست از:
1. اقتصاد نظری
2. اقتصاد بازرگانی
3. اقتصاد صنعتی
4. اقتصاد حمل و نقل
5. اقتصاد پول و بانکداری
6. اقتصاد کشاورزی، گرایش اقتصاد بازرگانی دارای گرایش بیمه می باشد.
اهداف کلی آموزشی کارشناسی علوم اقتصادی عبارتند از:
الف- دیدگاهها و تفکری که منبعث از جهان بینی اسلام و منطبق با اصول و ضوابط مکتب اقتصادی اسلام باشد دریافت کنند.
ب- مسائل و مشکلات اقتصادی واحدهای بخش عمومی و خصوصی را در مورد بررسی و تجزیه و تحلیل علمی قرار داده، در ارائه طریق با کارشناسان ارشد همکاری کنند.
ج- در سطوح مختلف مدیریت اقتصادی واحدهای دولتی و غیردولتی با استفاده از تجربیات علمی انجام وظیفه کنند.
د- بنیه علمی لازم برای ادامه تحصیلات عالیه و کسب تخصص در سطوح بالاتر را تحصیل کنند

فارغ التحصیلان دوره کارشناسی علوم اقتصادی از سطحی از مهارتها و توانمندیها برخوردار می شوند که قادر به تجزیه و تحلیل مسائل اقتصادی در زمینه های صنعتی، کشاورزی، بازرگانی و خدمات در سطح کارشناسی شوند. نامبردگان همچنین آمادگی مشارکت و همکاری در ارائه خدمات برنامه ریزی، ارزیابی و پیش بینی و مشاوره در زمینه های مختلف اقتصادی را دارا می باشند ایشان صلاحیت احراز مشاغل کارشناسی در موسسات دولتی و غیردولتی را نیز خواهند داشت

هميشه نام ايران و نام باستان شناسي با هم خوب جفت مي‌شوند. باستان شناسي تلفيقي از حوصله و هنر است. يك باستان شناس بايد اهل هنر و دقت باشد.
بررسي تاريخي باستان شناسي، محتواي اصلي دروس اين رشته است.
برخلاف رشته كارداني باستان شناسي (در گروه هنر) كه بيشتر به جنبه‌‌هاي هنري
باستان شناسي مي‌پردازد ، انجام مطالعه و پژوهش در كشوري به پهناوري ايران ضرورت خلق اين رشته را بديهي مي‌كند.
توانائي جسمي و علاقه به كار در طبيعت و همچنين داشتن اطلاعات عمومي در زمينه تاريخ و جغرافي ، از شما دانش‌آموز عزيز دانشجو و استاد موفقي مي‌سازد.
در كنكور سراسري ضريب دروس رياضي، اقتصاد، تاريخ، فلسفه، ادبيات و منطق 2 مي‌باشد.

فارغ التحصيلان اين رشته با آموزش‌هاي نظري و عملي و مهارت‌هايي كه در طي كار‌آموزي‌هاي خود كسب مي‌نمايند قادر خواهد بود در انجام مطالعه و پژوهشهاي باستان شناسي از شناسائي و بررسي تا گمانه زني و كاوش باستان شناسي مشاركت داشته، بصورت عضو هيأت‌هاي پژوهشي و كارشناس همكاري نمايند اين فارغ‌التحصيلان به انجام وظيفه در اداره بخش‌ها و واحدهاي اداري مربوط در شهرداري‌ها، سازمان ايرانگردي و جهانگردي، سازمان ميراث فرهنگي و يا موزه‌هاي باستاني نيز قادر خواهند بود